一、课堂笔记

二、预习思考

“逝者如斯夫，不舍昼夜”是我国古代大教育家孔子对时间匆匆而过的感叹。“光景不待人，须臾发成丝”是大诗人李白对时光流逝的惋惜。而面对着一去不复返的日子，现代著名的散文家朱自清先生抓住了人们司空见惯的自然现象，以丰富的想象力，运用多种修辞方法，为我们描述了时间的飞逝，让我们深切的感受到韶华易逝，青春难在。

三、核心素养

人文素养：韶华易逝，时光难再，珍惜光阴，勿使错过。

语文要素：抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法，并仿照表达。

四、词语

挪移 徘徊 赤裸裸

确实 空虚 不禁

觉察 叹息 微风

何曾 游丝 收藏 蒸发

五、近义词

确乎～的确 复返～返回

遮挽～挽留 挪移～挪动

空虚～空乏 觉察～发觉

叹息～叹气 痕迹～印迹

六、反义词

聪明～愚蠢 匆匆～缓慢

空虚～充实 挪移～固定

七、词语拓展

倒顺词：空虚～虚空

倒顺词，即两个词语的两个字调换位置后，会变成另一个意思相近、相关或完全不同的词。有的构成词语的两个字，意思比较接近，把它颠倒过来，新词语和原词语是同义词。如本课的“空虚”一词，“空”和“虚”意思相近，调换位置后为“虚空”，它们是一组同义词。这样的词语很多，如：煎熬—熬煎、觉察～察觉、别离～离别、攀登～登攀。

【千…万…】形容非常多。这样的词语有：

千年万户、千山万水、千秋万代、千军万马、千恩万谢、千言万语，千变万化，千呼万唤，千叮万嘱。

八、课外拓展

惜时名言

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

—（唐）颜真卿

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

—（宋）朱熹

盛年不重来，一日难再晨。时当当勉励，岁月不待人。

—（东晋）陶渊明

抛弃时间的人，时间也抛弃他。

—（英）莎士比亚

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

—（美）富兰克林

惜时诗歌

今日歌

（明）文嘉

今日复今日，今日何其多！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日？今日不为真可惜，若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！

散文散文是一种文学体裁，同诗歌、小说、戏剧并称为“文学作品的四大样式”按表达方式的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论散文。散文的重要特点是“形散而神不散”，“形散”是指散文取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样。“神不散”是指散文的主题要明确。